Диагностика психологической совместимости. Диагностика совместимости. опросник «измерение установок в супружеской паре» ю.е.алешиной. Представление о себе

Размер: px

Начинать показ со страницы:

Транскрипт

1 Тест на выявление психологической совместимости (на основе теста Рэймонда КЭТТЕЛА) Многофакторный опросник личности Рэймонда КЭТТЕЛА универсален, практичен, дает многогранную информацию об индивидуальности. Вопросы в нем отражают обычные жизненные ситуации. Опросник диагностирует черты личности (факторы). Он используется во всех ситуациях, когда необходимо знать индивидуальнопсихологические особенности человека. Поэтому в нашем случае этот тест является незаменимым помощником при формировании пары «наставник молодой специалист» (в то же время мы предлагаем не ограниваться только этим методом психодиагностики, данный тест всего лишь пример подобного рода деятельности). Сокращенный вариант опросника содержит 105 вопросов. Ответы заносятся на специальный опросный лист, а затем обсчитываются с помощью ключа. Совпадение с ключом ответов «а» и «с» оценивается двумя баллами, совпадение ответов «в» одним баллом. Сумма баллов по каждой выделенной группе вопросов дает в результате значение фактора. Исключением является фактор В здесь любое совпадение ответа с ключом дает 1 балл. Таким образом, максимальная оценка по каждому фактору 12 баллов, по фактору В 8 баллов, минимальная 0 баллов. Выделены следующие блоки факторов: интеллектуальные особенности: факторы В, М, Q1; эмоционально-волевые особенности: факторы С, G, I, О, Q3, Q4; коммуникативные свойства и особенности межличностного взаимодействия: факторы А, Н, F, E, N, L, Q2. Инструкция. Отвечая на каждый вопрос, необходимо выбрать один из трех предлагаемых ответов. Для этого в соответствующей клеточке на бланке ответов следует поставить крестик (левая клетка соответствует ответу «а», средняя ответу «в», клетка справа ответу «с»).

2 Текст опросника 1. Я думаю, моя память сейчас лучше, чем была раньше 2. Я бы вполне мог жить один, вдали от людей 3. Если бы я сказал, что небо находится внизу и что зимой жарко, я должен был бы назвать преступника A) бандитом B) святым C) тучей 4. Когда я ложусь спать, я A) засыпаю быстро B) нечто среднее C) засыпаю с трудом 5. Если бы я вел машину по дороге, где много других автомобилей, я предпочел бы A) пропустить вперед большинство машин C) обогнать все идущие впереди машины 6. В компании я предоставляю возможность другим шутить и рассказывать всякие истории 7. Мне важно, чтобы во всем, что меня окружает, не было беспорядка 8. Большинство людей, с которыми я бываю в компаниях, несомненно, рады меня видеть С) нет 9. Я бы скорее занимался A) фехтованием и танцами C) борьбой и баскетболом 10. Меня забавляет, что то, что люди делают, совсем не похоже на то, что они потом рассказывают об этом 11. Читая о каком-либо происшествии, я интересуюсь всеми подробностями A) всегда C) редко 12. Когда друзья подшучивают надо мной, я обычно смеюсь вместе со всеми и вовсе не обижаюсь

3 13. Если мне кто-нибудь нагрубит, я могу быстро забыть об этом 14. Мне больше нравится придумывать новые способы выполнения какой-либо работы, чем придерживаться испытанных приемов 15. Когда я планирую что-нибудь, я предпочитаю делать это самостоятельно, без чьей-либо помощи 16. Я думаю, что я менее чувствительный и легко возбудимый, чем большинство людей 17. Меня раздражают люди, которые не могут быстро принимать решение 18. Иногда, хотя и кратковременно, у меня возникало чувство раздражения по отношению к моим родителям 19. Я скорее раскрыл бы свои сокровенные мысли A) моим хорошим друзьям C) в своем дневнике 20. Я думаю, что слово, противоположное по смыслу слову «неточный», это A) небрежный B) тщательный C) приблизительный 21. У меня всегда хватает энергии, когда мне это необходимо 22. Меня больше раздражают люди, которые A) своими грубыми шутками вгоняют людей в краску C) создают неудобства, опаздывая на условленную встречу 23. Мне очень нравится приглашать гостей и развлекать их 24. Я думаю, что A) не все надо делать одинаково тщательно B) затрудняюсь сказать C) любую работу следует выполнять тщательно, если вы за нее взялись

4 25. Мне всегда приходится преодолевать смущение B) возможно 26. Мои друзья чаще A) советуются со мной B) делают то и другое поровну C) дают мне советы 27. Если приятель обманывает меня в мелочах, я скорее предпочитаю сделать вид, что не заметил этого, чем разоблачить его 28. Я предпочитаю A) друзей, чьи интересы имеют деловой и практический характер C) друзей, отличающихся глубоко продуманными взглядами на жизнь 29. Я не могу спокойно слушать, как другие люди высказывают идеи, противоположные тем, в которые я твердо верю 30. Меня волнуют мои прошлые поступки и ошибки 31. Если бы я одинаково хорошо умел и то и другое, я бы предпочел A) играть в шахматы C) играть в городки 32. Мне нравятся общительные, компанейские люди 33. Я настолько осторожен и практичен, что со мной случается меньше неприятных неожиданностей, чем с другими людьми 34. Я могу забыть о своих заботах и обязанностях, когда мне необходимо 35. Мне бывает трудно признать, что я не прав 36. На предприятии мне было бы интереснее A) работать с машинами и механизмами и участвовать в основном производстве C) беседовать с людьми, занимаясь общественной работой

5 37. Какое слово не связано с двумя другими? A) кошка B) близко C) солнце 38. То, что в некоторой степени отвлекает мое внимание A) раздражает меня B) нечто среднее C) не беспокоит меня совершенно 39. Если бы у меня было много денег, то я А) позаботился бы, чтобы не вызвать к себе зависти C) жил бы, не стесняя себя ни в чем 40. Худшее наказание для меня это A) тяжелая работа C) быть запертым в одиночестве 41. Люди должны больше, чем они делают это сейчас, требовать соблюдения законов морали 42. Мне говорили, что ребенком я был A) спокойным и любил оставаться один C) живым и подвижным 43. Мне нравилась бы практическая повседневная работа с различными установками и машинами 44. Я думаю, что большинство свидетелей говорят правду, даже если это нелегко для них 45. Иногда я не решаюсь проводить в жизнь свои идеи, потому что они кажутся мне неосуществимыми 46. Я стараюсь смеяться над шутками не так громко, как это делает большинство людей 47. Я никогда не бываю так несчастен, что хочется плакать 48. В музыке я наслаждаюсь A) маршами в исполнении военных оркестров C) скрипичными соло

6 49. Я бы скорее предпочел провести два летних месяца A) в деревне с одним или двумя друзьями C) возглавляя группу в туристском лагере 50. Усилия, затраченные на составление планов A) никогда не лишние C) не стоят этого 51. Необдуманные поступки и высказывания моих приятелей в мой адрес не обижают и не огорчают меня 52. Когда мне все удается, я нахожу эти дела легкими A) всегда C) редко 53. Я предпочел бы скорее работать A) в учреждении, где мне пришлось бы руководить людьми и все время быть среди них C) архитектором, который в тихой комнате разрабатывает свой проект 54. Дом так относится к комнате, как дерево A) к лесу B) к растению C) к листу 55. То, что я делаю, у меня не получается A) редко C) часто 56. В большинстве дел я A) предпочитаю рискнуть C) предпочитаю действовать наверняка 57. Вероятно, некоторые люди считают, что я слишком много говорю A) скорее, это так C) думаю, что нет 58. Мне больше нравится человек A) больших знаний и эрудиции, будь он даже ненадежен и непостоянен C) со средними способностями, но зато умеющий противостоять всяким соблазнам 59. Я принимаю решения A) быстрее, чем многие люди C) медленнее, чем большинство людей 60. На меня большое впечатление производят A) мастерство и изящество C) сила и мощь

7 61. Я считаю, что я человек, склонный к сотрудничеству B) нечто среднее 62. Мне больше нравится разговаривать с людьми изысканными, утонченными, чем с откровенными и прямолинейными 63. Я предпочитаю A) решать вопросы, касающиеся лично меня, сам C) советоваться с моими друзьями 64. Если человек не отвечает сразу после того, как я что-нибудь сказал ему, то я чувствую, что сказал глупость 65. В школьные годы я больше всего получил знаний A) на уроках C) читая книги 66. Я избегаю общественной работы и связанной с этим ответственности 67. Когда вопрос, который надо решить, очень труден и требует от меня много усилий, я стараюсь A) заняться другим вопросом C) еще раз попытаться решить этот вопрос 68. У меня возникают сильные эмоции: тревога, гнев, приступы смеха и т. д., казалось бы, без определенной причины. 69. Иногда я соображаю хуже, чем обычно 70. Мне приятно сделать человеку одолжение, согласившись назначить встречу с ним на время, удобное для него, даже если это немного неудобно для меня 71. Я думаю, что правильное число, которое должно продолжить ряд 1, 2, 3, 4, 5, 6, будет A) 10 B) 5 C) Иногда у меня бывают непродолжительные приступы тошноты и головокружения без определенной причины С) нет

8 73. Я предпочитаю скорее отказаться от своего заказа, чем доставить официанту лишнее беспокойство 74. Я живу сегодняшним днем больше, чем другие люди 75. На вечеринке мне нравится A) принимать участие в интересной беседе C) смотреть, как люди отдыхают, и отдыхать самому 76. Я высказываю свое мнение независимо от того, сколько людей могут его услышать А) да В) иногда С) нет 77. Если бы я мог перенестись в прошлое, я бы больше всего хотел встретиться A) с Колумбом C) с Пушкиным 78. Я вынужден удерживать себя от того, чтобы улаживать чужие дела 79. Работая в магазине, я предпочел бы A) оформлять витрины C) быть кассиром 80. Если люди плохо обо мне думают, я не стараюсь переубедить их и продолжаю поступать так, как считаю нужным 81. Если я вижу, что мой старый друг холоден со мной и избегает меня, я обычно A) сразу же думаю: «У него плохое настроение» C) беспокоюсь о том, что я совершил неверный поступок 82. Все несчастья происходят из-за людей A) которые стараются во все внести изменения, хотя существуют способы решения этих вопросов C) отвергающих новые, многообещающие предложения 83. Я получаю большое удовольствие, рассказывая местные новости 84. Аккуратные, требовательные люди не уживаются со мной

9 85. Мне кажется, что я менее раздражительный, чем большинство людей 86. Я могу легче не считаться с другими людьми, чем они со мной 87. Бывает, что все утро я не хочу ни с кем разговаривать A) часто C) никогда 88. Если стрелки часов встречаются ровно через каждые 65 минут, отмеренных по точным часам, то эти часы A) отстают B) идут правильно C) спешат 89. Мне бывает скучно A) часто C) редко 90. Люди говорят, что мне нравится делать все своим оригинальным способом 91. Я считаю, что нужно избегать излишних волнений, потому что они утомительны 92. Дома в свободное время я A) болтаю и отдыхаю C) занимаюсь интересующими меня делами 93. Я робко и осторожно отношусь к завязыванию дружеских отношений с новыми людьми 94. Я считаю, что то, что люди говорят стихами, можно так же точно выразить прозой 95. Я подозреваю, что люди, с которыми я дружу, могут оказаться отнюдь не друзьями за моей спиной, в большинстве случаев, редко 96. Я думаю, что даже самые драматические события через год уже не оставят в моей душе никаких следов С) нет

10 97. Я думаю, что было бы интереснее быть A) натуралистом и работать с растениями C) страховым агентом 98. Я подвержен беспричинному страху и отвращению по отношению к некоторым вещам, например к определенным животным, местам и т. п. 99. Я люблю размышлять о том, как можно было бы улучшить мир 100. Я предпочитаю игры A) где надо играть в команде или иметь партнера C) где каждый играет за себя 101. Ночью мне снятся фантастические или нелепые сны 102. Если я остаюсь в доме один, то через некоторое время ощущаю тревогу и страх 103. Я могу своим дружеским отношением ввести людей в заблуждение, хотя на самом деле они мне не нравятся 104. Какое слово не относится к двум другим? A) думать B) видеть C) слышать 105. Если мать Марии является сестрой отца Александра, то кем является Александр по отношению к отцу Марии? A) двоюродным братом B) племянником C) дядей

11 Ключ к опроснику Р. Б. Кэттела Фактор Номера вопросов, типы ответов, баллы MD 1. В В В В В В В-1 А 2. В В В В В В-1 В 3. В С В С А С А В-1 С 4. В В В В В В-1 Е 5. В В В В В В-1 F 6. В В В В В В-1 G 7. В В В В В В-1 Н 8. В В В В В В В В В В В В-1 L 10. В-1 М 11. В-1 N 12. В-1 О 13. В-1 Q1 14. В-1 Q2 15. В-1 Q3 16. В-1 Q4 17. В В В В В В В В В В В В В В В В В В В В В В В В В В В В В В В В В В В В В В В В В-1 Интерпретация факторов Фактор А. Замкнутость общительность. При низких оценках человек характеризуется необщительностью, замкнутостью, безучастностью, излишней строгостью в оценке людей. Он скептически настроен, холоден по отношению к окружающим, любит быть в одиночестве, не имеет близких друзей, с которыми можно быть откровенным. При высоких оценках человек открыт и добросердечен, общителен и добродушен. Ему свойственна естественность и непринужденность в поведении, внимательность, доброта, мягкосердечность в отношениях. Он охотно работает с людьми, активен в устранении конфликтов, доверчив, не боится критики, испытывает яркие эмоции, живо откликается на события. Фактор В. Интеллект. При низких оценках человеку свойственны конкретность, ригидность и некоторая дезорганизация мышления. При высоких оценках наблюдаются абстрактность мышления, сообразительность, быстрая обучаемость. Фактор С. Эмоциональная неустойчивость эмоциональная устойчивость. При низких оценках выражены низкая толерантность, подверженность чувствам, переменчивость интересов, склонность к лабильности настроения, раздражительность, утомляемость, невротические симптомы, ипохондрия. При высоких оценках человек выдержанный, работоспособный, эмоционально зрелый, реалистически настроенный. Ему без труда удается следовать требованиям коллектива, он характеризуется постоянством интересов. Ему не свойственно нервное утомление.

12 Фактор Е. Подчиненность доминантность. При низких оценках человек застенчив, склонен уступать дорогу другим. Он часто оказывается зависимым, берет вину на себя, тревожится о возможных своих ошибках. Ему свойственны тактичность, безропотность, почтительность, покорность вплоть до полной пассивности. При высоких оценках человек властный, независимый, самоуверенный, упрямый до агрессивности. Он независим в суждениях и поведении, свой образ мыслей склонен считать законом для себя и окружающих. В конфликтах обвиняет других, не признает власти и давления со стороны, предпочитает авторитарный стиль руководства, но борется за более высокий статус; конфликтный, своенравный. Фактор F. Сдержанность экспрессивность. При низких оценках человек характеризуется благоразумием, осторожностью, рассудительностью, молчаливостью. Ему свойственны склонность все усложнять, некоторая озабоченность и пессимистичность в восприятии действительности. Беспокоится о будущем, ожидает неудач. Окружающим он кажется скучным, вялым и чрезмерно чопорным. При высоких оценках человек жизнерадостен, импульсивен, беспечен, весел, разговорчив, подвижен. Энергичен, социальные контакты для него эмоционально значимы. Он искренен в межличностных отношениях, часто становится лидером и энтузиастом групповой деятельности, верит в удачу. Фактор G. Подверженность чувствам высокая нормативность поведения. При низких оценках человек непостоянен, подвержен влиянию случая и обстоятельств, не прилагает усилий для выполнения групповых требований и норм. Он характеризуется беспринципностью, неорганизованностью, безответственностью, гибкими установками по отношению к социальным нормам, что может привести к антисоциальному поведению. При высоких оценках наблюдаются осознанное соблюдение норм и правил поведения, настойчивость в достижении цели, точность, ответственность, деловая направленность. Фактор Н. Робость смелость. При низких оценках человек застенчив, не уверен в своих планах, сдержан, робок, предпочитает находиться в тени. Большому обществу он предпочитает общество одного-двух друзей. Отличается повышенной чувствительностью к угрозе. При высоких оценках человеку свойственны социальная смелость, активность, готовность иметь дело с незнакомыми обстоятельствами и людьми. Он склонен к риску, держится свободно, расторможенно. Фактор I. Жесткость чувствительность. При низких оценках человеку свойственны мужественность, самоуверенность, рассудочность, реалистичность суждений, практичность, некоторая жесткость, суровость, черствость по отношению к окружающим. При высоких оценках наблюдаются мягкость, устойчивость, зависимость, стремление обрести покровительство, склонность к романтизму, артистичность натуры, женственность, художественное восприятие мира. Фактор L. Доверчивость подозрительность. При низких оценках человек характеризуется откровенностью, доверчивостью, благожелательностью по отношению к другим людям, терпимостью, уживчивостью. Человек свободен от зависти, легко ладит с людьми и хорошо работает в коллективе. При высоких оценках человек ревнивый, завистливый, характеризуется подозрительностью, ему свойственно большое самомнение. Его интересы обращены на самого себя, он обычно осторожен в своих поступках, эгоцентричен. Фактор М. Практичность развитое воображение. При низких оценках человек практичный, добросовестный. Он ориентируется на внешнюю реальность и следует общепринятым нормам, ему свойственны некоторая ограниченность и излишняя внимательность к мелочам. При высокой оценке можно говорить о развитом воображении, ориентации на свой внутренний мир, высоком творческом потенциале человека. Фактор N. Прямолинейность дипломатичность. При низких оценках человеку свойственны прямолинейность, наивность, естественность, непосредственность поведения. При высоких оценках человек характеризуется расчетливостью, проницательностью, разумным и несентиментальным подходом к событиям и окружающим людям. Фактор О. Уверенность в себе тревожность. При низких оценках человек безмятежен, хладнокровен, спокоен, уверен в себе. При высоких оценках человеку свойственны тревожность, депрессивность, ранимость, впечатлительность. Фактор Q1. Консерватизм радикализм. При низких оценках человек характеризуется консервативностью, устойчивостью по отношению к традиционным трудностям. Он знает, во что должен верить, и, несмотря на несостоятельность каких-то принципов, не ищет новых. Он с сомнением относится к новым идеям, склонен к морализации и нравоучениям, противится переменам и не интересуется аналитическими интеллектуальными соображениями. При высоких оценках человек критически настроен, характеризуется наличием интеллектуальных интересов, аналитичностью мышления, стремится обо всем получать информацию в полном объеме. Более склонен к экспериментированию, спокойно воспринимает новые неустоявшиеся взгляды и перемены, не доверяет авторитетам, ничего не принимает на веру. Фактор Q2. Конформизм нонконформизм. При низких оценках человек зависим от группы, следует за общественным мнением, предпочитает и работать, и принимать решения вместе с другими людьми, ориентируется на социальное одобрение. При этом у него часто отсутствует инициатива принятия решений.

13 При высокой оценке человек предпочитает собственные решения, независим, следует по выбранному им самим пути, сам принимает решения и сам действует. Имея собственное мнение, он не стремится навязать его окружающим. Он не нуждается в одобрении и поддержке других людей. Фактор Q3. Низкий самоконтроль высокий самоконтроль. При низких оценках наблюдаются недисциплинированность, внутренняя конфликтность представлений о себе. Человек не обеспокоен выполнением социальных требований. При высоких оценках развитый самоконтроль, точность выполнения социальных требований. Человек следует своему представлению о себе, хорошо контролирует свои эмоции и поведение, доводит всякое дело до конца. Ему свойственны целенаправленность и интегрированность личности. Фактор Q4. Расслабленность напряженность. При низких оценках человеку свойственны расслабление, вялость, спокойствие, низкая мотивация, леность, излишняя удовлетворенность и невозмутимость. Высокая оценка свидетельствует о напряженности, взвинченности, наличии возбуждения и беспокойства. Фактор MD. Адекватность самооценки. Чем выше оценка по этому фактору, тем в большей степени человеку свойственно завышать свои возможности и переоценивать себя.

Циально-педагогической деятельности с различными категориями детей и подростков и др. Согласно цели и задачам данной дисциплины основными методами обучения являются: проблемное обучение (частичнопоисковый

Определение уровня мотивации аффилиации (А. Мехрабиан) Теоретические основания Описание методики Методика А. Мехрабиана предназначена для диагностики двух обобщенных устойчивых мотивов личности, входящих

Шкала оценки уровня реактивной и личностной тревожности Автор Ч.Д. Спилбергер (в адаптации Ю.Л. Ханина) Измерение тревожности как свойства личности особенно важно, как это свойство во многом обуславливает

Фамилия Имя Отчество Результаты СПФИ (скрининг действующего персонала) Ф.И.О. тестируемого: Категория, должность: менеджер отдела закупок Дата тестирования: Срок работы в компании: Возраст: Профессиональный

Психологические тесты для приема на работу Илья Мельников 2 3 Бизнес-школа за 30 минут Психологические тесты для приема на работу 4 Для большинства вакантных должностей в экономике и сфер управления тесты

Опросник «Психологический портрет родителя» (Г.В.Резапкина) Шкалы: приоритетные ценности, психоэмоциональное состояние, самооценка, стиль воспитания, уровень субъективного контроля Назначение теста: методика

Особенности реализации принципа прнродосообразности И. Ф. Птицына ОСОБЕННОСТИ РЕАЛИЗАЦИИ ПРИНЦИПА ПРНРОДОСООБРАЗНОСТИ Работа представлена кафедрой методики преподавания иностранных языков Якутский государственный

О Т Б О Р Р А З В И Т И Е Л И Д Е Р С Т В О Х О Г А Н Р А З В И Т И Е К А Р Ь Е Р А РЕКОМЕНДАЦИИ ПО УПРАВЛЕНИЮ КАРЬЕРОЙ Отчет для: Jane Doe Логин: HB290686 Дата: 07 Март, 2013 2 0 0 9 H O G A N A S S E

Диагностика личностной тревожности Бланк методики содержит инструкцию и задание, что позволяет проводить ее коллективно. Методика включает в себя ситуации трех типов: 1. Ситуации, связанные со школой,

МЕТОДИКА ИЗМЕРЕНИЯ УРОВНЯ ТРЕВОЖНОСТИ ТЕЙЛОРА. АДАПТАЦИЯ Т. А. НЕМЧИНОВА. Опросник состоит из 50 утверждений. Для удобства пользования каждое утверждение предлагается обследуемому на отдельной карточке.

«ПЕДАГОГИКО-ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ И МЕДИКО-БИОЛОГИЧЕСКИЕ ПРОБЛЕМЫ ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ И СПОРТА» Электронный журнал Камского государственного института физической культуры Рег. Эл ФС77-27659 от 26 марта 2007г

Тест-опросник Способен ли ты быть лидером? Инструкция: Вам предлагается 50 высказываний, на которые требуется дать ответ Да или Нет. Среднего значения в ответах не предусмотрено. Долго не задумывайтесь.

О Т Б О Р Р А З В И Т И Е Л И Д Е Р С Т В О Х О Г А Н Р А З В И Т И Е К А Р Ь Е Р А РЕКОМЕНДАЦИИ ПО УПРАВЛЕНИЮ КАРЬЕРОЙ Отчет для: Jane Doe Логин: HB290686 Дата: 02 Август, 2012 2 0 0 9 H O G A N A S S

Т.В. Артамонова (Волгоград) СРАВНИТЕЛЬНЫЙ АНАЛИЗ ПРОЯВЛЕНИЙ ЛИЧНОСТНОЙ СФЕРЫ У ГЕНДЕРНО ДИФФЕРЕНЦИРОВАННЫХ СПОРТСМЕНОВ И НЕСПОРТСМЕНОВ С позиции деятельностного подхода рассматривается спортивная деятельность

Приложение 3.6. Методика «Направленность личности в общении» Автор: С. Л. Братченко. Инструкция: «Ниже перечислены варианты поведения в различных ситуациях общения. Вам предлагается выбрать для каждой

1 Инструкция: Вам предлагается ряд утверждений, с которыми вы можете согласиться, не согласиться или согласиться частично. Вы должны выбрать один из трех предлагаемых вариантов ответа, отражающий ваше

ШКАЛА РЕАКТИВНОЙ И ЛИЧНОСТНОЙ ТРЕВОЖНОСТИ СПИЛБЕРГЕРА-ХАНИНА Вводные замечания. Измерение тревожности как свойства личности особенно важно, так как это свойство во многом обуславливает поведение субъекта.

ОТНОШЕНИЕ К ДЕТЯМ (ТЕСТ РОДИТЕЛЬСКОГО ОТНОШЕНИЯ) Родительское отношение понимается как система разнообразных чувств и поступков взрослых людей по отношению к детям. С психологической точки зрения родительское

ШКАЛА ОЦЕНКИ УРОВНЯ РЕАКТИВНОЙ И ЛИЧНОСТНОЙ ТРЕВОЖНОСТИ (Ч. Д. Спилберг, Ю. Л. Ханин) 1 Данный тест является надежным и информативным способом самооценки уровня тревожности в данный момент (реактивная

Школа Класс Тестовая тетрадь ученика Фамилия Имя Пол Дата рождения 2010 ТЕСТ 1. «Лесенка» Инструкция: В этом тесте есть 40 «лесенок». Рядом с каждой лесенкой находятся с левой стороны качества, которые

Методика первичной диагностики и выявления детей «группы риска» (М.И. Рожков, М.А. Ковальчук) Данный материал содержит первичные диагностические методики для определения особенностей развития личности,

ЭМОЦИОНАЛЬНЫЙ ИНТЕЛЛЕКТ EQ УМЕНИЕ УПРАВЛЯТЬ ЭМОЦИЯМИ Отчёт для: ID HC625814 Дата 14 Октябрь, 2014 2014 Hogan Assessment Systems Inc. ВВЕДЕНИЕ Под эмоциональным интеллектом мы понимаем способность человека

Определение направленности личности (Б. Басса) Для определения личностной направленности в настоящее время используется ориентационная анкета, впервые опубликованная Б. Бассом в 1967 г. Анкета состоит

ЭМОЦИОНАЛЬНЫЙ ИНТЕЛЛЕКТ EQ УМЕНИЕ УПРАВЛЯТЬ ЭМОЦИЯМИ Отчёт для: John Doe ID UH555438 Дата 20 Октябрь, 2014 2014 Hogan Assessment Systems Inc. ВВЕДЕНИЕ Под эмоциональным интеллектом мы понимаем способность

Заключение о прохождении профессионального ориентационного тестирования Дата прохождения: «31» марта 2018 г. Форма прохождения: заочная Семейный психологический центр ПЕРЕМЕНА Общие данные Имя Иванов Иван

ПСИХОДИАГНОСТИЧЕСКИЕ МЕТОДИКИ В ПРОФИЛАКТИЧЕСКОЙ РАБОТЕ Данный материал содержит первичные диагностические методики для определения особенностей развития личности, выявления факторов риска и для использования

Шкала оценки потребности в достижении Мотивация достижения стремление к улучшению результатов, неудовлетворенность достигнутым, настойчивость в достижении своих целей, стремление добиться своего во что

ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ПСИХОЛОГИЯ УДК 159.923.2 057.87:97.015.3 А. Г. Маклаков, С. В. Мышкина Психологические особенности студентов различных национальностей как субъектов учебной деятельности в педагогическом

ОПРОСНИК МИНИ-МУЛЬТ Опросник Мини-мульт представляет собой сокращенный вариант MMPI, содержит 7 вопрос, шкал, из них оценочные. Первые оценочные шкалы измеряют искренность испытуемого, степень достоверности

ТЕСТ ТЕМПЕРАМЕНТА В.М. РУСАЛОВА Методика используется для диагностики предметно-деятельностного и коммуникативного аспектов темперамента и позволяет количественно оценить его свойства: энергичность, пластичность,

СОТРУДНИЧЕСТВО ВРАЧА, РЕБЕНКА И РОДИТЕЛЕЙ ДЛЯ ПОВЫШЕНИЯ ЭФФЕКТИВНОСТИ ЛЕЧЕНИЯ Свистунова Екатерина Владимировна психолог, психотерапевт Член правления Ассоциации детских психологов и психиатров Избыток

Министерство образования и науки РФ Нижегородский государственный технический университет им. Р.Е.Алексеева Кафедра Производственная безопасность, экология и химия Исследование личности с помощью 16 -

Министерство образования и науки Российской Федерации Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «Саратовский национальный исследовательский государственный университет

ТЕСТ-ОПРОСНИК Г. АЙЗЕНКА EPI АДАПТИРОВАН А. Г. ШМЕЛЕВЫМ 1 Содержание утверждений Да Нет 1. Часто ли Вы испытываете тягу к новым впечатлениям, чтобы отвлечься, испытать сильное ощущение? 2. Часто ли Вы

Определение стиля управления руководителя с помощью самооценки Источники Определение стиля управления руководителя с помощью самооценки / Фетискин Н.П., Козлов В.В., Мануйлов Г.М. Социально-психологическая

1 Описание теста «16 - факторный опросник Кеттела (форма А)» Введение Опросник Кеттела является одним из наиболее распространенных анкетных методов оценки индивидуально-психологических особенностей личности

Опросник временной перспективы Ф. Зимбардо (ZTPI) Инструкция. Пожалуйста, прочитайте все предлагаемые пункты опросника и как можно более честно ответьте на вопрос: «Насколько это характерно или в отношении

Личностный опросник Айзенка (EPI) Ключ Ответы, совпадающие с ключом, оцениваются в 1 балл. Экстраверсия - интроверсия: «да» (+): 1, 3, 8, 10, 13, 17, 22, 25, 27, 39, 44, 46, 49, 53, 56; «нет» (-): 5, 15,

Борисенко Александр Михайлович LineStaff Отчёт по компетенциям ИНФОРМАЦИЯ О ТЕСТИРОВАНИИ ДАТА ТЕСТИРОВАНИЯ 02.06.2017 11:01:24 ПРОДОЛЖИТЕЛЬНОСТЬ ТЕСТИРОВАНИЯ 00:13:13 ИНФОРМАЦИЯ О РЕСПОНДЕНТЕ ДАТА РОЖДЕНИЯ

Отчет о проведение оценки по компетенциям методом «Скрытый ассессмент ТМ» соискателя на должность руководителя компании Москва 20.10.2008 Описание компетенций Компетенция Описание компетенции 1. Умственный

Методика А. Ассингера «Диагностика склонности к агрессивному поведению» Инструкция Вам предлагается ряд ситуаций. Подчеркните тот вариант их разрешения, который наиболее характерен для вас. Текст опросника

Тест-опросник родительского отношения А.Я.Варга, В.В.Столин. Методика ОРО. Тест-опросник родительского отношения (ОРО), авторы А.Я.Варга, В.В.Столин, представляет собой методику для диагностики родительского

САМООЦЕНКА РУКОВОДИТЕЛЕМ СТИЛЯ УПРАВЛЕНИЯ НАЗНАЧЕНИЕ: Специфика данной методики заключается в том, что она позволяет определить стили руководства не экспертным способом, а с помощью самооценки. Вторым

ТЕСТ-ОПРОСНИК КОС - 1 Процедура исследования Исследование коммуникативных и организаторских склонностей с помощью тест-опросника КОС можно проводить и с одним испытуемым и с группой. Испытуемым раздаются

ДИАГНОСТИКА МОТИВАЦИИ ДОСТИЖЕНИЯ (А.МЕХРАБИАН) НАЗНАЧЕНИЕ МЕТОДИКИ: Мотивация достижения, по мнению Г.Меррея, выражается в потребности преодолевать препятствия и добиваться высоких показателей в труде,

Опросник родительского отношения (А.Я.Варга, В.В.Столин) Тест-опросник родительского отношения (ОРО) представляет собой психодиагностический инструмент, ориентированный на выявление родительского отношения

Опросник детской депрессии Разработанный Maria Kovacs (1992) и адаптированный сотрудниками лаборатории клинической психологии и психиатрии НИИ психологии, позволяет определить количественные показатели

Анкета оценки нервно-психической устойчивости педагога Методика разработана в ЛВМА им. С.М. Кирова и предназначена для первоначального выделения лиц с признаками нервно-психической неустойчивости. Она

Нужно ли всегда слушаться родителей? ДА, ПОТОМУ ОМ ЧТО ВЗРОСЛЫХ.. Да, но Взрослые заслуживают уважения детей? Все ли взрослые достойны уважения? Всегда ли послушание выражает уважение? Можно ли проявить

О НЕКОТОРЫХ АСПЕКТАХ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОЕКТА «ОЦЕНКА ПО ПОВЕДЕНИЮ» Кремнева Т.Б., директор МКУ НМЦ г.пензы ШАГИ ПО РЕАЛИЗАЦИИ ПРОЕКТА 1. Диагностика 2. Разработка моделей оценки взаимоотношения коллектива и

ТЕМПЕРАМЕНТ ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА Понятие темперамента Темперамент (лат. temperamentum соразмерность, надлежащее соотношение частей), особенности психики, объясняющие образ действий человека в той

ИССЛЕДОВАНИЕ ПСИХОЛОГИЧЕСКИХ ОСОБЕННОСТЕЙ И ТВОРЧЕСКИХ СПОСОБНОСТЕЙ СТУДЕНТОВ Насырова Т.Ш., Насырова О.Ш. Санкт-Петербургский государственный университет промышленных технологий и дизайна, г. Санкт-Петербург

Задание 1. Инструкция: Ниже предлагается ряд утверждений, которые касаются разных аспектов Вашей жизни. Каждый из них может быть более или менее актуальным для Вас. Оцените, насколько часто в последнее

Когда тебе грустно Дневник Бредли Тревор Грив МОСКВА 2006 Введение У каждого бывают неудачные дни. Кажется немного странным то, что для многих из нас слезы являются свидетельством искренних чувств. Но

Страхи у детей: от новорожденных до подростков. Как их преодолеть? Детские страхи нормальное явление. Они преодолимы, и с помощью родителей ребенок справится с ними быстрее, "перерастет" страхи. Важно,

СПОСОБЫ РАЗРЕШЕНИЯ КОНФЛИКТОВ В СЕМЬЕ Гусарова Галина Петровна Иркутский государственный лингвистический университет Россия, Иркутск Семья - это самые близкие люди, которые всегда рядом и всегда готовы

АЛЛЕН КАРР КАК СТАТЬ СЧАСТЛИВЫМ НЕКУРЯЩИМ Вдохновение на каждый день Москва 2008 ПРЕДИСЛОВИЕ Большинство курильщиков убеждено, что избавиться от никотиновой зависимости очень трудно. Требуется огромная

Тecm «Темперамент вашего ребенка» Внимательно понаблюдайте за своим ребенком, а потом ответьте на вопросы этого теста. Будьте честны, не пытайтесь приукрасить поведение сына или дочери. Отвечайте так,

Версия Эмоциональный интеллект Руководитель АБВГД 12-6-2013 ВВЕДЕНИЕ В отчете по Эмоциональному интеллекту рассматривается эмоциональный интеллект человека, т.е. способность чувствовать, понимать и эффективно

МЕТОДИКА ДИАГНОСТИКИ СОЦИАЛЬНО- ПСИХОЛОГИЧЕСКИХ УСТАНОВОК ЛИЧНОСТИ В МОТИВАЦИОННО-ПОТРЕБНОСТНОЙ СФЕРЕ О.Ф.ПОТЕМКИНОЙ Назначение теста. Выявление степени выраженности социальнопсихологических установок.

Страх Экзамен Тревога Волнение Испытание Стресс Следует различать два вида стресса: 1- кратковременный, активизирующий внутренние резервы организма, заставляющий двигаться к новым достижениям, изучать

Анализ семейных взаимоотношений (АСВ) Уважаемый родитель! Предлагаемый Вам опросник содержит утверждения о воспитании детей. Утверждения пронумерованы. Такие же номера есть в «Бланке для ответов». Читайте

Диагностика социально-психологической совместимости супругов

Опросник «Ролевые ожидания и притязания в браке» (РОП)

Цель методики:

1. Уточнение представлений супругов о значимости семейных ценностей в семейной жизни.

2. Уточнение представлений супругов о желаемом распределении ролей.

Описание методики:

Методика «Ролевые ожидания и притязания в браке» содержит по 36 утверждений в каждом варианте (мужском и женском) и состоит из 7-ми шкал.

Проведение методики: Супругам предлагается самостоятельно ознакомиться с набором утверждений, соответствующих их полу, и выразить свое отношение к каждому утверждению, используя следующие варианты ответов: «Полностью согласен», «В общем, это верно», «Это не совсем так», «Это неверно».

Инструкция: «Перед Вами ряд утверждений, которые касаются брака, семьи, отношений между мужем и женой. Внимательно прочитайте утверждения текста и оцените степень своего согласия или несогласия с ними. Вам предлагается 4 варианта ответа, выражающие ту или иную степень согласия или несогласия с утверждением. Подбирая вариант ответа к каждому из утверждений, постарайтесь как можно точнее передать Ваше личное мнение, а не то, что принято среди Ваших близких и друзей. Свои ответы регистрируйте в специальном бланке.

Обработка полученных результатов:

После выполнения супругами задания ответы мужа и жены заносятся в таблицы № 1, 2, 3 (см. Приложение 2).

Интерпретация шкал семейных ценностей:

Анализ таблиц семейной пары № 1 позволил выявить следующие особенности супругов:

По интимно-сексуальной шкале: у обоих супругов отношение к сексуальной гармонии в браке может быть разным в зависимости от ситуации и состояния.

По шкале личной идентификации с супругой у мужа получен показатель 8 баллов. Это высокая оценка, свидетельствующая о наличии у мужа установки на личностную идентификацию с женой: ожидание общности интересов, потребностей, ценностных ориентаций, способов времяпрепровождения. По мнению мужа, главное в браке - чтобы у мужа и жены было много общих интересов. Жена должна быть другом, разделяющим интересы, мнения и увлечения мужа. В то время как показатель жены предполагает установку на личную автономию.

По хозяйственно-бытовой шкале показатели мужа указывают на то, что он не придает высокой значимости бытовой организации семьи. По подшкале «ролевые ожидания » мы видим, что хозяйственно бытовые навыки супруги не имеют для мужа большого значения. Женщина, по мнению супруга, не обязательно должна быть замечательной хозяйкой. Это не самое главное для него в женщине. По подшкале «ролевые притязания » показатель отражает отсутствие установки мужа на собственное активное участие в ведении домашнего хозяйства. Муж не всегда знает, что надо купить для дома, не любит заниматься домашними делами. По данной шкале у жены получен показатель 5 баллов. Это средняя оценка, которая свидетельствует о том, что в зависимости от ситуации и состояния установка жены на реализацию хозяйственно-бытовой функции семьи будет разной. По подшкале «ролевые ожидания» показатель жены говорит о том, что в зависимости от ситуации и состояния степень ожидания от партнера активного решения бытовых вопросов будет разной. По средняя оценка у жены говорит о том, что установки на собственное активное участие в ведении домашнего хозяйства будут разными в зависимости от ситуации и состояния.

По у мужа получена высокая оценка, свидетельствующая о выраженности отношений мужа к своим родительским обязанностям. Муж придает большое значение исполнению родительской функции, он считает родительство основной функцией, концентирующей вокруг себя жизнь семьи. Раскрывается выраженность установки мужа на активную родительскую позицию супруги. Муж хочет, чтобы его жена любила детей и была им хорошей матерью. Высокую значимость имеет для мужа и роль отца. Он очень любит детей и умеет с ними заниматься, если бы ему пришлось расстаться со своей женой, то он все равно принимал бы активное участие в воспитании своих детей. В данной шкале жены - средний показатель, который отражает ориентации жены на собственные обязанности в воспитании детей. В зависимости от ситуации и состояния эти ориентации могут быть различными.

По шкале социальной активности у мужа получен показатель 6,5 балла, это является показателем значимости внешней социальной активности для стабильности брачно-семейных отношений. Говорит о большой значимости внесемейных интересов для мужа, являющихся основными ценностями в процессе межличностного взаимодействия супругов. В зависимости от ситуации и состояния муж будет вести себя по-разному в отношении того, должна ли его жена иметь серьезные профессиональные интересы или нет. У жены данный показатель отражает меньшую значимость внешней социальной активности для стабильности брачно-семейных отношений. Для жены это не является основными ценностями в процессе межличностного взаимодействия супругов. Жена в большой степени ориентируется на то, что ее брачный партнер должен иметь серьезные профессиональные интересы, играть активную общественную роль. Ей нравятся энергичные, деловые мужчины. Она ценит мужчин, серьезно увлеченных своим делом.

По и у жены и у мужа сумма баллов указывает на то, что в зависимости от ситуации и состояния супруги будут вести себя по-разному - брать на себя обязанности эмоционального лидера и семейного психотерапевта в семье, оказывать моральную и эмоциональную поддержку, создавать «психотерапевтическую атмосферу в семье» или ожидать этого же от своей второй половины.

По показатель мужа говорит о том, что в зависимости от ситуации и состояния установка мужа на значимость внешнего облика, его соответствие стандартам современной моды будет разной. В зависимости от ситуации и состояния желание мужа иметь рядом с собой внешне привлекательного партнера будет меняться. Установка на собственную внешнюю привлекательность, стремление модно и красиво одеваться у мужа невелика. Настроение мужа не зависит прямо пропорционально от того, как он выглядит. Он не предъявляет особо строгих критериев к покрою брюк, цвету рубашки. По шкале внешней привлекательности у жены - высокая оценка, которая говорит, что жена ориентируется на современные образцы внешнего облика. Это отражает установку жены на значимость для нее внешнего облика, его соответствие стандартам современной моды. Она отражает выраженное желание жены иметь внешне привлекательного партнера. Ей нравится, когда ее муж красиво и модно одет. Ее привлекают видные, рослые мужчины. Она считает, что мужчина должен выглядеть так, чтобы на него было приятно смотреть. Большое внимание женщина уделяет собственному внешнему облику, установка на собственную привлекательность, стремление модно и красиво одеваться.

Исследуя результаты заполнения таблицы мужа, можно сказать, что наиболее значимыми ценностями у него являются: личностная идентификация с супругой, родительско-воспитательская функция; А наименее значимыми являются: хозяйственно-бытовая функция; интимно-сексуальная.

Результаты же заполнения данной таблицы женой показало, что наиболее значимыми ценностями у жены являются: внешняя привлекательность; эмоционально-психотерапевтическая функция и интимно-сексуальная. А наименее значимыми: родительско-воспитательская функция и хозяйственно-бытовая;

Расхождения в представлениях о значимости семейных ценностей проявляются в том, что личностная идентификация с супругой у мужа находится в числе наиболее значимых семейных ценностей, а у жены эта функция находится в числе наименее значимых. Функция внешней привлекательности у жены находится среди наиболее значимых ценностей, а у мужа среди наименее значимых.

Наибольшая согласованность у супругов в интимно-сексуальной сфере (разность = 1балл). Также согласованными являются представления супругов в хозяйственно-бытовой сфере (разность=1 балл) и в эмоциональ-психотерапевтическом плане (разность=1 балл); в вопросе социальной активности (разность =1, 5 балла).

В пределах нормы согласованность семейных ценностей супругов также по показателям: родительско-воспитательская сфера (разность = 2 балла).

Не вызывает проблем и отношение к внешней привлекательности (разность = 3,5 балла ).

Большой диссонанс в отношениях может вызвать личностная идентификация с супругом (разность=5 баллов).

Ролевая адекватность супружеской пары.

Степень ролевой адекватности мужа в различных сферах жизнедеятельности семьи не одинакова. Соответствие ролевых ожиданий мужа ролевым притязаниям жены наблюдается в хозяйственно-бытовой и эмоционально-психотерапевтической сферах, в представлении о значимости внешней привлекательности. Таким образом, готовность жены (Пж) вести домашнее хозяйство и выступать эмоциональным катализатором отношений, создавать «психотерапевтическую» атмосферу в семье согласуется с установкой мужа (Ом). Наименьшая ролевая адекватность мужа наблюдается в установках на профессиональные интересы и родительско-воспитательские функции

Расхождения между реальными и идеальными представлениями о семье у жены говорят о наличии у нее некоторой степени неудовлетворенности семейными отношениями, свидетельствуют о желании большей эмоциональной близости и сплоченности. Это желание может возникнуть либо в силу недостаточной собственной включенности в семейную систему, как желание компенсировать свое отсутствие, либо как недостаток участия и понимания со стороны своих близких.

Показатели ролевой адекватности жены демонстрируют соответствие ожиданий жены и притязаний мужа в сфере его профессиональных интересов. Вместе с тем ожидания жены активного решения супругом хозяйственно-бытовых вопросов, выполнения родительских обязанностей, оказания жене моральной и эмоциональной поддержки не согласуются с ролевыми притязаниями мужа.

Муж и жена демонстрируют типичное для молодых супругов рассогласование притязаний и ожиданий: жена ориентируется на внешнюю привлекательность, ожидая в то же время от мужа активного выполнения «женских» функций в семье. Рассогласование ожиданий и притязаний брачных партнеров в родительско-воспитательской и в хозяйственно-бытовой сферах является конфликтогенным фактором, дестабилизирующим межличностные отношения в семье.

Анализ полученных данных семейной пары № 2

На основании полученных данных супруга можно сказать следующее:

По интимно-сексуальной шкале - 5 баллов - средняя оценка. Говорит о том, что отношение мужа к сексуальной гармонии в браке может быть разным в зависимости от ситуации и состояния. У жены получен показатель 2 балла. Это низкая оценка, которая свидетельствует о том, что жена недооценивает значимость сексуальных отношений в браке. Жена не считает, что настроение и самочувствие человека зависят от удовлетворения его сексуальных потребностей и что счастье в браке зависит от сексуальной гармонии супругов. Она не считает сексуальные отношения главными в отношениях мужа и жены.

По шкале личной идентификации с супругой у мужа получен показатель 5 баллов. Т.е. супруг может вести себя по-разному от установки на личностную идентификацию с супругой до установки на личную автономию в зависимости от ситуации. У жены получен показатель 7 баллов. Это высокая оценка, свидетельствующая о наличии у жены установки на личностную идентификацию с мужем: ожидание общности интересов, потребностей, ценностных ориентаций, способов времяпрепровождения. По мнению жены, главное в браке - чтобы у мужа и жены было много общих интересов. Муж должен быть другом, разделяющим интересы, мнения и увлечения жены.

По хозяйственно-бытовой шкале - высокая оценка у мужа отражает установку на реализацию хозяйственно-бытовой функции семьи, высокую значимость для мужа бытовой организации семьи. По подшкале «ролевые ожидания » высокая оценка отражает высокие требования мужа по отношению к жене в организации быта, хозяйственно бытовые навыки супруги имеют для мужа большое значение. Основной заботой жены, по мнению мужа, должна быть забота об остальных членах семьи. Чтобы они были накормлены и ухожены. Женщина много теряет в глазах мужа, если она плохая хозяйка. По подшкале «ролевые притязания » показатель отражает установки мужа на собственное активное участие в ведении домашнего хозяйства. Муж всегда знает, что надо купить для дома, любит заниматься домашними делами. Он может сделать ремонт и отделку в квартире, починить бытовую технику. По хозяйственно-бытовой шкале у жены получен показатель 5 баллов - свидетельствует о том, что в зависимости от ситуации и состояния установка жены на реализацию хозяйственно-бытовой функции семьи будет разной.

По родительско-воспитательской шкале у мужа получен высокий показатель, свидетельствующий о выраженности отношений мужа к своим родительским обязанностям. Муж придает большое значение исполнению родительской функции, он считает родительство основной функцией, концентирующей вокруг себя жизнь семьи. По 8 баллов - показывает выраженность установки мужа на активную родительскую позицию супруги. Он считает неполноценной женщину, которая тяготится материнством. Главное в женщине, по его мнению, - быть хорошей матерью его детям. По подшкале «ролевые притязания» получен показатель 8 баллов - отражает высокую значимость для мужа роли отца. Он очень любит детей и умеет с ними заниматься. По родительско-воспитательской шкале у жены получен показатель 7 баллов. Это высокая оценка, которая говорит о высокой значимости для жены роли матери. Она придает большое значение роли матери и считает родительство основной ценностью, концентрирующей вокруг себя жизнь семьи. По подшкале «ролевые ожидания» у жены получен показатель 8 баллов. Это высокая оценка, которая отражает выраженность установки жены на активную родительскую позицию мужа. Жене хочется, чтобы муж занимался с детьми не меньше, чем она сама, чтобы он любил детей. О мужчине она судит по тому хороший или плохой он отец своим детям. По подшкале «ролевые притязания» у жены средний показатель, который отражает ее ориентации на собственные обязанности в воспитании детей. В зависимости от ситуации и состояния эти ориентации могут быть различными.

По шкале социальной активности у мужа получен показатель 6,5 балла говорит о большой значимости внесемейных интересов для мужа, являющихся основными ценностями в процессе межличностного взаимодействия супругов. По подшкале «ролевые ожидания» - средняя оценка - в зависимости от ситуации и состояния муж будет вести себя по-разному в отношении того, должна ли его жена иметь серьезные профессиональные интересы или нет. Муж сам стремится добиться своего места в жизни, стремится стать хорошим специалистом своего дела. Он испытывает чувство гордости, когда ему поручают трудную и ответственную работу. По шкале социальной активности у жены получен показатель 7,5 баллов. Это высокий показатель, отражающий большую значимость внешней социальной активности для стабильности брачно-семейных отношений. Выражает большую значимость внесемейных интересов для жены, являющихся основными ценностями в процессе межличностного взаимодействия супругов. Жена в большой степени ориентируется на то, чтобы ее брачный партнер должен иметь серьезные профессиональные интересы, играть активную общественную роль. Однако, для нее не очень важно, как оценивают деловые и профессиональные качества ее мужа на работе. По подшкале «ролевые притязания» у жены получен показатель 8 баллов. Это высокая оценка, которая отражает большую выраженность собственных профессиональных потребностей жены. Она стремится добиться своего места в жизни. Хочет стать хорошим специалистом своего дела. Когда ей поручают трудную и ответственную работу, испытывает чувство гордости.

По эмоционально-психотерапевтической шкале у мужа и жены получен показатель 6 баллов - в зависимости от ситуации и состояния они будут вести себя по-разному - брать на себя обязанности эмоционального лидера и семейного психотерапевта в семье, оказывать моральную и эмоциональную поддержку, создавать «психотерапевтическую атмосферу в семье» или ожидать этого же от партнера.

По шкале внешней привлекательности - 6 баллов у мужа говорит о том, что в зависимости от ситуации и состояния его установка на значимость внешнего облика, его соответствие стандартам современной моды будет разной. По подшкале «ролевые ожидания» показатель свидетельствует о том, что в зависимости от ситуации и состояния желание мужа иметь рядом с собой внешне привлекательного партнера будет меняться. По подшкале «ролевые притязания» - высокая оценка, которая свидетельствует о наличии у мужа установки на собственную внешнюю привлекательность, стремление модно и красиво одеваться. Настроение мужа во многом зависит от того, как он выглядит. Он старается носить ту одежду, которая ему идет. Он придирчиво относится к покрою костюма, фасону рубашки, цвету галстука. По шкале внешней привлекательности у жены получен показатель 7,5 балла. Это высокая оценка, которая говорит, что жена ориентируется на современные образцы внешнего облика. Это отражает установку жены на значимость для нее внешнего облика, его соответствие стандартам современной моды. По подшкале «ролевые ожидания» у жены получен показатель 9 баллов. Это высокая оценка, которая отражает выраженное желание жены иметь внешне привлекательного партнера. Ей нравится, когда ее муж красиво и модно одет. Ее привлекают видные, рослые мужчины. Она считает, что мужчина должен выглядеть так, чтобы на него было приятно смотреть. По подшкале «ролевые притязания» у жены получен показатель 6 баллов. Это средняя оценка, говорящая о том, что в зависимости от ситуации и состояния установка на собственную привлекательность, стремление модно и красиво одеваться у жены будет меняться.

Исследуя результаты заполнения таблицы мужа, можно сказать, что наиболее значимыми ценностями у него являются: родительско-воспитательская функция; хозяйственно-бытовая функция; социальная активность. А наименее значимыми являются: личностная идентификация с супругой, интимно-сексуальная и внешняя привлекательность.

Результаты же заполнения данной таблицы женой показало, что наиболее значимыми ценностями у жены являются: социальная активность; внешняя привлекательность; родительско-воспитательская функция. А наименее значимыми: интимно-сексуальная; хозяйственно-бытовая; эмоционально-психотерапевтическая функция.

Вывод: на основании анализа индивидуальных показателей шкалы семейных ценностей можно сказать, что представления мужа и жены о наиболее значимых сферах жизнедеятельности семьи совпадают по следующим показателям: супруги оба считают наиболее значимыми ценностями социальную активность и родительско-воспитательскую функции. У мужа на первом месте стоит родительско-воспитательская функция, а у жены на первом месте функция социальной активности. Можно предположить, что муж считает родительскую функцию основной функцией, концентрирующей вокруг себя жизнь семьи, а жена в настоящее время считает своим основным занятием профессиональную самореализацию.

Расхождения в представлениях о значимости семейных ценностей проявляются в том, что хозяйственно-бытовая функция у мужа находится в числе наиболее значимых семейных ценностей, а у жены эта функция находится в числе наименее значимых. Функция внешней привлекательности у жены находится среди наиболее значимых ценностей, а у мужа среди наименее значимых.

Согласованность семейных ценностей супругов

Наибольшая согласованность у супругов в эмоционально-психотерапевтической сфере (разность = 0 баллов). Также согласованными являются представления супругов в родительско-воспитательской сфере (разность =1 балл); в сфере социальной активности (разность =1 балл); в вопросе внешней привлекательности (разность =1, 5 балла).

В пределах нормы согласованность семейных ценностей супругов также по показателям: личностная идентификация с супругом (разность = 2 балла); хозяйственно-бытовая сфера (разность = 2 балла).

Не вызывает проблемных взаимоотношений и интимно-сексуальная сфера (разность = 3 балла).

На основании же данных таблицы № 3 «Ролевая адекватность супругов», по сумме Рам и Раж можно сказать, что супруги характеризуются большой ролевой адекватностью и, следовательно, ориентации мужа и жены на личное выполнение определенной функции соответствуют установкам обоих на активную роль брачного партнера в семье.

Между реальными и идеальными представлениями мужа о семье нет расхождений. Это является свидетельством высокой семейной удовлетворенности, нежеланием менять что-либо, свидетельствует о некоторой ригидности.

Расхождения между реальными и идеальными представлениями о семье у жены говорят о наличии у нее некоторой степени неудовлетворенности семейными отношениями, свидетельствуют о желании большей эмоциональной близости и сплоченности. Это желание может возникнуть либо в силу недостаточной собственной включенности в семейную систему, как желание компенсировать свое отсутствие, либо как недостаток участия и понимания со стороны своих близких.

Представления мужа и жены о наиболее значимых сферах жизнедеятельности семьи совпадают по следующим показателям: супруги оба считают наиболее значимыми ценностями социальную активность и родительско-воспитательскую функции. У мужа на первом месте стоит родительско-воспитательская функция, а у жены на первом месте функция социальной активности. Можно предположить, что муж считает родительскую функцию основной функцией, концентрирующей вокруг себя жизнь семьи, а жена в настоящее время считает своим основным занятием профессиональную самореализацию.

Анализ представлений о семейных ценностях и ролевых установках супружеской пары № 3:

По интимно-сексуальной шкале - и муж и жена недооценивает значимость сексуальных отношений в браке. Они не считают, что настроение и самочувствие человека зависят от удовлетворения его сексуальных потребностей и что счастье в браке зависит от сексуальной гармонии супругов.

По шкале личной идентификации у обоих супругов получен показатель 9 баллов. Это высокая оценка, свидетельствующая о наличии у молодых людей установки на личностную идентификацию со своей второй половиной: ожидание общности интересов, потребностей, ценностных ориентаций, способов времяпрепровождения. По их мнению главное в браке - чтобы у мужа и жены было много общих интересов. Они должны быть друзьями, разделяющим интересы, мнения и увлечения друг друга.

По хозяйственно-бытовой шкале - у обоих супругов получен средний показатель. Это говорит о том, что в зависимости от ситуации и состояния степень ожидания от партнера активного решения бытовых вопросов будет разной. По подшкале «ролевые притязания» у мужа получен показатель 5 баллов. Это средняя оценка, которая говорит о том, что установки на собственное активное участие в ведении домашнего хозяйства у мужа будут разными в зависимости от ситуации и состояния.

По родительско-воспитательской шкале у мужа получен показатель 8 баллов. Это высокая оценка, свидетельствующая о выраженности отношений мужа к своим родительским обязанностям. По подшкале «ролевые ожидания» - 8 баллов - показывает выраженность установки мужа на активную родительскую позицию супруги. По подшкале «ролевые притязания» получен показатель 8 баллов - отражает высокую значимость для мужа роли отца. По родительско-воспитательской шкале у жены получен средний показатель, который говорит о том, что если семья не имеет детей, то это совсем не значит, что она неполноценна, и жизнь семьи имеет и другие сферы деятельности и интересы. Женщина также не ожидает особенно активного вмешательства супруга в воспитание подрастающего поколения. Качества мужчины как личности в целом она совсем не соотносит с отношением его к детям, с его позицией по отношению к родительству. По подшкале «ролевые притязания» у жены получен показатель 6 баллов. Это средний показатель, который отражает ориентации жены на собственные обязанности в воспитании детей. В зависимости от ситуации и состояния эти ориентации могут быть различными.

По шкале социальной активности у мужа получен показатель 5 балов, это является показателем значимости внешней социальной активности для стабильности брачно-семейных отношений. Говорит о небольшой значимости внесемейных интересов для мужа, т.к. это не является для него основными ценностями в процессе межличностного взаимодействия супругов. По подшкале «ролевые ожидания» - средняя оценка, которая говорит о том, что в зависимости от ситуации и состояния муж будет вести себя по-разному в отношении того, должна ли его жена иметь серьезные профессиональные интересы или нет. Низкая оценка в ролевых притязаниях данной шкалы о слабой выраженности собственных профессиональных интересов и потребностей мужа. По шкале социальной активности у жены получен высокий показатель, отражающий большую значимость внешней социальной активности для стабильности брачно-семейных отношений. Выражает большую значимость внесемейных интересов для жены, являющихся основными ценностями в процессе межличностного взаимодействия супругов. По подшкале «ролевые ожидания» - высокий показатель, который говорит о том, что жена в большой степени ориентируется на то, чтобы ее брачный партнер должен иметь серьезные профессиональные интересы, играть активную общественную роль. Ей нравятся энергичные, деловые мужчины. Она ценит мужчин, серьезно увлеченных своим делом. Однако, для нее не очень важно, как оценивают деловые и профессиональные качества ее мужа на работе. По подшкале «ролевые притязания» у жены также получен высокий показатель, который отражает большую выраженность собственных профессиональных потребностей жены. Она стремится добиться своего места в жизни. Хочет стать хорошим специалистом своего дела. Когда ей поручают трудную и ответственную работу, испытывает чувство гордости.

По эмоционально-психотерапевтической шкале у мужа, как и у жены получен средний показатель - в зависимости от ситуации и состояния они будут вести себя по-разному - брать на себя обязанности эмоционального лидера и семейного психотерапевта в семье, оказывать моральную и эмоциональную поддержку, создавать «психотерапевтическую атмосферу в семье» или ожидать этого же от другого члена семьи.

По шкале внешней привлекательности - 6 баллов у мужа - говорит о том, что в зависимости от ситуации и состояния установка мужа на значимость внешнего облика, его соответствие стандартам современной моды будет разной. По подшкале «ролевые ожидания» показатель свидетельствует о том, что в зависимости от ситуации и состояния желание мужа иметь рядом с собой внешне привлекательного партнера будет меняться. По шкале внешней привлекательности у жены получен показатель 7 баллов. Это высокая оценка, которая говорит, что жена ориентируется на современные образцы внешнего облика. Это отражает установку жены на значимость для нее внешнего облика, его соответствие стандартам современной моды.

Исследуя результаты заполнения таблицы мужа, можно сказать, что наиболее значимыми ценностями у него являются: личная идентификация с супругой, родительско-воспитательская функция, эмоционально-психотерапевтическая. А наименее значимыми являются: интимно-сексуальная и хозяйственно-бытовая функция.

Результаты же заполнения данной таблицы женой показало, что наиболее значимыми ценностями у жены являются: социальная активность; внешняя привлекательность, личная идентификация с супругом, родительско-воспитательская функция. А наименее значимыми: интимно-сексуальная; эмоционально-психотерапевтическая функция.

Вывод: На основании анализа индивидуальных показателей шкалы семейных ценностей можно сказать, что представления мужа и жены о наиболее значимых сферах жизнедеятельности семьи совпадают по следующим показателям: супруги оба считают наиболее значимыми ценностями личную идентификацию с супругом. У мужа на втором месте стоит родительско-воспитательская функция, а у жены, помимо этой же функции, еще и функция социальной активности. Можно предположить, что муж считает родительскую функцию основной функцией, концентрирующей вокруг себя жизнь семьи, а жена в настоящее время считает своим основным занятием профессиональную самореализацию.

Наименее значимой сферой жизнедеятельности у мужа и жены является интимно-сексуальная функция.

Согласованность семейных ценностей супругов.

Индивидуальные показатели шкалы семейных ценностей мужа и жены позволяют сделать следующее заключение:

Для данной супружеской пары характерна определенная согласованность представлений о семейных ценностях. Существующие различия в установках супругов на важнейшие сферы жизнедеятельности семьи не превышают допустимой нормы (допустимая величина разности - не более 3 баллов). Молодые супруги обоюдно считают наиболее значимой в семейной жизни общность интересов, потребностей, представлений, жизненных целей мужа и жены. Можно предположить, что молодожены ориентируются на так называемый «супружеский» тип семейной организации, в основе которого лежит ценностно-ориентационное единство брачных партнеров.

По мнению молодых супругов, в семейной жизни также важны родительские обязанности; внимательные, заботливые и теплые взаимоотношения; привлекательный и модный внешний облик (собственный и брачного партнера); стремление реализовать профессиональные интересы (что в большей степени выражено у молодой женщины); готовность решать бытовые проблемы семьи.

С точки зрения молодоженов, сфера интимно-сексуальных отношений менее значима в семейной жизни. Это достаточно характерно для молодых супругов, так как понимание супругами ценности интимных отношений, как правило, формируется в процессе совместной жизни по мере достижения психосексуальной совместимости мужа и жены.

Ролевая адекватность супружеской пары.

Степень ролевой адекватности мужа в различных сферах жизнедеятельности семьи не одинакова. Соответствие ролевых ожиданий мужа ролевым притязаниям жены наблюдается в профессиональной и родительской сферах, в представлении о значимости внешней привлекательности. Таким образом, готовность жены (Пж) выполнять материнские обязанности, вести домашнее хозяйство, следить за своим внешним видом согласуется с установкой мужа (Ом) иметь привлекательную, модно одетую жену, выполняющую обязанности матери и хозяйки дома. Наименьшая ролевая адекватность мужа наблюдается в установках на профессиональные интересы и создание «психотерапевтической» атмосферы в семье. Молодая женщина стремится быть специалистом своего дела. Однако муж считает, что профессиональная занятость жены возможна лишь в незначительной степени. Жена не хочет брать на себя функции «психологического диспетчера» в семье, что не соответствует ролевым ожиданиям супруга. Показатели ролевой адекватности жены демонстрируют соответствие ожиданий жены и притязаний мужа в сфере его профессиональных интересов, в ориентации на соблюдение требований современной моды. Вместе с тем ожидания жены активного решения супругом хозяйственно-бытовых вопросов, выполнения родительских обязанностей, оказания жене моральной и эмоциональной поддержки не согласуются с ролевыми притязаниями мужа.

Муж и жена демонстрируют типичное для молодых супругов рассогласование притязаний и ожиданий: жена ориентируется на реализацию собственных профессиональных интересов, ожидая от мужа активного выполнения «женских» функций в семье, в то время как муж сохраняет традиционные представления о роли женщины в семейном взаимодействии.

Для данной супружеской пары характерно несоответствие идеальных представлений супругов о семейных ценностях ролевым установкам мужа и жены на их реализацию. Так, молодожены, выделяя значимость для совместной жизни общности интересов, потребностей, взглядов и представлений (личностная идентификация), ориентируются на индивидуальный стиль межличностного взаимодействия в семье, что является серьезным конфликтогенным фактором.

Исследования в области, психологии сексуальности, хотя и имеют давнюю историю, однако еще многое предстоит сделать, для того чтобы помочь людям лучше, узнать себя, решить проблемы, которые доставляют неприятности, предупредить конфликтные ситуации, так часто и так болезненно переживаемые как мужчинами, так и женщинами. Для этого и необходимы методы психологической диагностики в области психологии сексуальности. Методы, представленные в практикуме, нуждаются в стандартизации, установлении нормативных данных на обширных выборках. 1

5.1.1. Методика оценки сексуального профиля

Назначение методики

Методика позволяет выявить особенности сексуального поведения.

Описание методики

Она содержит 14 основных шкал, составляющих распределение полярных форм сексуального поведения, а также отдельных вопросов, касающихся некоторых форм сексуального поведения. Методика обладает таким достоинством, как удобство в обработке, получаемых данных, что немаловажно при проведении

индивидуального консультирования, в особенности бланковым способом.

___________________

1. Потемкина О.Ф. Психология сексуальности. М. 1993. С. 27 – 75.

Процедура проведения методики

Испытуемым предлагается ответить на вопросы, заполняя нижеприведенный бланк протокола.

Инструкция: «Ответьте на следующие ниже вопросы двумя способами: «Да» или «+», если Ваше поведение соответствует утвердительному ответу на вопрос, и «Нет» или «-», если Ваш ответ будет отрицательным».

Текст методики

1. Вы обычно не сдержанны в проявлении своих чувств в процессе сексуального общения?

2. Вы чаще сами проявляете инициативу при знакомстве с мужчиной, (женщиной)?

3. Вы считаете обязательным, чтобы сексуальный партнер тратился на Вас?

4. Вас можно назвать очень разборчивым в выборе сексуального партнера?

5. Вы чрезмерно активны в сексе?

6. Для Вас имеет большое значение эстетичность обстановки во время секса?

7. Вы обычно испытываете большую нежность по отношению к сексуальному партнеру?

8. Вы можете многим пожертвовать ради любимого человека?

9. Вы стремитесь оградить от страданий человека, которого любите?

10. Вы ставите любовь выше всяких других ценностей?

11. Вы ревнивый человек?

12. Вы предпочитаете разнообразие форм сексуального общения?

13. Испытываете ли Вы содрогание при виде пауков, червяков?

15. Бывает, что Ваши страдания по любимому человеку становятся несовместимы с жизнью?

16. Вы эмоционально реагируетена те ласки, которые дарит Вам Ваш сексуальный партнер?

17. Вам легко признаваться в своих чувствах человеку, который волнует Вас?

18. Вы требуете, чтобы сексуальный партнер оказывал Вам услуги по оплате Ваших покупок?

19. Вам необходим чуткий и понимающий Вас сексуальный партнер?

20. Случается, что в порыве страсти Вы готовы все смести на своем пути?

21. Вы очень щепетильны в выборе сексуального партнера?

22. В порыве нежности Вы произносите слова любви, приятные Вашему партнеру?

23. Случается, что Вы, устраивая дела любимого человека, забываете о своих?

24. Вы согласны с тем, что Вас не тяготят некоторые обязательства, которые накладывают интимные отношения?

25. Вы продолжаете любить человека даже в том случае, если он не приносит Вам сексуального удовлетворения?

26. Ревность часто сопровождает Ваши чувства?

27. Бывает, что Вы не ограничиваетесь одним сексуальным партнером из-за желания разнообразить ощущения?

28. Вам доставляет удовольствие чтение сентиментальных романов, новелл, историй?

29. Вам обычно удается избежать интимных отношений с сослуживцами?

30. Вы удовлетворены интимной стороной Вашей жизни?

31. Вы бурно проявляете чувства к любимому человеку?

32. Вы и в сексе не из неробкого десятка»?

33. Для Вас большое значение имеет социальный статус сексуального партнера?

34. Вы скорее склонны остаться в одиночестве, чем спать с кем попало.

35. Вы чаще других испытываете состояние сексуального возбуждения?

36. Внешняя привлекательность партнера для Вас имеет решающее значение?

37. Вы не приемлете грубость в сексе?

38. Для Вас часто любовь оборачивается самоотречением?

39. Вы принимаете на себя ответственность за любимого человека?

40. Для Вас важнее любить самому, чем быть любимым?

41. Чувство ревности вконец изматывает Вас?

42. Вы интересуетесь эротической литературой, фильмами для расширения своего сексуального репертуара?

43. Вы много внимания уделяете своей внешности?

44. Вам сильно мешало бы, если Ваш сексуальный партнер был бы Вашим сослуживцем?

45. Занятия сексом доставляют Вам большое удовольствие?

46. Вам делают замечания оттого, что Вы слишком бурно проявляете свои чувства?

47. Вы уверены в своих сексуальных возможностях?

48. Вы выбираете сексуального партнера поего положению и материальному достатку?

49. Мало кто из сексуальных партнеров удовлетворяет Вашим требованиям в сексе?

50. Ваши мысли часто заняты вопросами секса?

51. Вы расстаетесь с сексуальным партнером, если обнаруживаете его неряшливость?

52. Чувства нежности к сексуальному партнеру распространяются обычно и на близких ему людей, все, что связано с ним?

53. Вы обычно живете интересами любимого человека, а Ваши при этом уходят на задний план?

54. Чувство долга оставляет Вас с человеком, которого Вы уже не любите?

55. Чувство любви вдохновляет Вас, придает силы?

56. Вы тяжело переносите даже легкое кокетство любимого человека по отношению к другим в Вашем присутствии?

57. Вы придаете большое значение разнообразию форм сексуального общения?

58. Вы испытываете умиление при виде симпатичного ребенка?

59. Лучший способ скрыть Ваши привязанности - не заводитьихна работе?

60. Вы уверены, что нормальные сексуальные отношения возможны только с лицами противоположного пола?

61. Ваши сексуальные ощущения сопровождаются бурной эмоциональной реакцией?

62. Вы уверенно чувствуете себя в общении с лицами противоположного пола?

63. Вы обрываете сексуальные отношения, если партнерне тратится на Вас?

64. Вы предпочитаете сексуального партнера, отвечающего самым высоким Вашим требованиям и безупречного во всех отношениях?

65. В Вашем воображении часто возникают эротические сцены, приводящие Вас в сильное возбуждение?

66. У Вас может пропасть желание интимной близости из-за ощущения неприятного запаха?

67. Случалось, что Вы допускали грубость по отношению к сексуальному партнеру?

68. Умение жертвовать многим ради любимого человека - Ваша отличительная черта?

69. Человек, которого Вы любите, может положиться на Вас до конца?

70. Вы испытываете большую потребность в любви, как в высоком чувстве?

71. Вы мучаете ревностью своего любимого, устраивая сцены, ссоры?

72. Вы стремитесь находить новые и новые формы сексуального общения?

73. Вас отличает мягкость, доброта, сочувствие к другим людям?

74. Вы очень опасаетесь интриг на службе из-за интимных отношений?

75. Вы более предпочитаете быть любимым, чем любить самому?

76. Вы обычно очень сдержанны в проявлении своих эмоций в сексуальном общении?

77. Вас часто охватывает робость и неуверенность при желании видеть любимого человека?

78. Для Вас неприемлемы материальные расчеты в любви?

79. Вас привлекает групповой секс?

80. Вопросы секса Вас мало интересуют?

81. Вам хотелось бы принять участие в оргиях?

82. Грубость сексуального партнера может доставитьВам удовольствие, разнообразить и развлечь?

83. Вы эгоист в любви?

84. Вам ближе мысль, что в сексуальных отношенияхкаждый должен отвечать за себя?

85. Вы убеждены, что любви нет?

86. Вы ревнуете без видимой причины?

87. В интимных отношениях Вы предпочитаете постоянство?

88. Для Вас привычна тяжелая физическая работа?

89. Вам удобно, если сексуальный партнер - Ваш сослуживец?

90. Верность в любви - самая важная для Вас ценность?

91. Вас раздражает чрезмерное проявление эмоций в сексуальном общении?

92. Из-за робости Вам трудно решиться на сексуальный контакт?

93. Вы бескорыстны в любви?

94. Вы можете закрыть глаза на многие недостатки человека, доставляющего вам сексуальное удовлетворение?

95. У Вас много других, более важных проблем, чемсекс?

96. Вы хотели бы спать с проституткой (порочным мужчиной)?

97. Случалось ли Вам агрессивно реагироватьна сексуального партнера?

98. Вы легко принимаете жертвы от любимого человека?

99. Вы за любовь, свободную от ответственности?

100. Любовь - самая большая ценность для Вас?

101. Вам удается скрыть свою ревность, даже если она очень сильна?

102. Вы стремитесь к постоянству в интимной жизни?

103. Вы часто употребляете в речи нецензурные выражения?

104. Вы легко пренебрегаете мнением сослуживцев,осуждающихВаши интимные связи?

105. Вы удовлетворены Вашей сексуальной жизнью?

106. Вы равнодушны к ощущениям и переживаниям Вашего сексуального партнера?

107. Ваша робость препятствует получению наиболее полного сексуального удовлетворения?

108. Вам безразлично, престижно ли социальное положениеВашегопартнера?

109. У Вас возникает интимная привязанность к людямс некрасивой внешностью?

110. Вы уделяете мало внимания вопросам секса?

111. Вы равнодушны к внешнему виду сексуального партнера?

112. Ваш сексуальный партнер часто отмечает Вашу излишнюю грубость?

113. У Вас много своих проблем и нет времени заниматься сексуального партнера?

114. Нежелание брать на себя какую-либо ответственность останавливает Вас от многих интимных связей?

115. Вам спокойнее жить без любви?

116. Вас очень раздражает ревность?

117. Вы считаете, что интерес к эротической литературе, фильмам неприличен?

118. Вы способны выдержать большое напряжение душевных и физических сил?

119. Вас не пугает конфликт по службе из-за интимных отношений на работе?

120. Случается, что длительное время Вам приходится обходиться без сексуального партнера?

121. Вас раздражает эмоциональность сексуального партнера?

122. Случается, что сильное влечение перекрывается робостью и страхом?

123. Для Вас оскорбительна ориентация на материальное благополучие в любви?

124. Вас часто судьба связывает в интимные отношения с тихими и малозаметными людьми?

125. Вы стараетесь избегать интимных отношений как тягостных для Вас?

126. Вам безразлична явно неэстетическая обстановка при сексуальных контактах?

127. Когда Вы злитесь, то можете ударить любимого человека?

128. Личные интересы Вам важнее, чем интересы сексуального партнера?

129. Вас отпугивает от сексуальных контактов ответственность за их последствия?

130. Человек, которого Вы любите, является для Вас высшей ценностью на Земле?

131. Вам трудно вызвать в себе чувство ревности?

132. Вас раздражает слишком много разнообразия в интимных отношениях?

133. Вы можете в споре перейти « на кулаки»?

134. Вам нравится «утереть нос» сослуживцам, демонстрируясвоиинтимные привязанности?

135. Вы умеете хорошо притворяться в интимных отношениях?

136. Секс обычно не затрагивает Ваших эмоций?

137. Вы отказываетесь от сексуальных контактов из-за неуверенности в себе?

138. У Вас вызывают чувства неприязни материальные расчеты в любви?

139. Лица другой национальности привлекательны для Вас в интимном отношении?

140. Вы легко переносите длительное отсутствие сексуальных контактов?

141. Вы прощаете сексуальному партнеру незначительные аморальные поступки?

142. Грубость в сексе Вам больше импонирует, чем нежность?

143. Вас раздражают болезненные состояния Вашего сексуального партнера?

144. Более всего Вы опасаетесь венерических заболеваний, СПИДа?

145. Чувство любви посещает Вас крайне редко?

146. Ваши сексуальные партнеры обычно старше Вас по возрасту?

147. Вы обладаете богатым сексуальным опытом?

148. Вы обычно справляетесь с ремонтными или иными работами, требующими технических навыков?

149. Вам трудно избежать интимных отношений с сослуживцами?

150. Вы хотели бы сменить свой пол?

Протокол

Дата

ФИО

Пол Возраст

Стаж супружества

Количество и возраст детей

Обработка и интерпретация данных

1.«Экспрессивность» - бурное проявление своих чувств эмоциональная выразительность, раскованность в реакциях:

1+ 16+ 31+ 46+ 61+ 76- 91- 106- 121- 136-

2. «Смелость, решительность» - отсутствие страха в общении с лицами противоположного пола, уверенность в своих сексуальных возможностях:

2+ 17+ 32+ 47+ 62+ 77- 92- 107- 122- 137-

3. « Корысть» - ориентацияна материальную выгоду в сексуальном общении:

3+ 18+ 33+ 48+ 63+ 78- 93- 108- 123- 138-

4. «Избирательность » - строгие критерии в оценке сексуального партнера, высокая избирательность:

4+ 19+ 34+ 49+ 64+ 79- 94- 109- 124- 139-

5.«Гиперсексуальность» - высокая степень сексуальной активности:

5+ 20+ 35+ 50+ 65+ 80- 95- 110- 125- 140-

6. « Щепетильность» - чрезмерное внимание к обстановке, в которой осуществляются интимные контакты, брезгливость и неряшливости партнера:

6+ 21+ 36+ 51+ 66+ 81- 96- 111- 126- 141-

7.«Нежность» - проявление нежности, чуткости, ласки по отношению к сексуальному партнеру и его окружению:

7+ 22+ 37+ 52+ 67+ 82- 97- 112- 127- 142-

8.«Жертвенность» - стремление, поступись своими интересами, использовать свои силы и возможности для решения проблем сексуального партнера, большая самоотдача в любви:

8+ 23+ 38+ 53+ 68+ 83- 98- 113- 128- 143-

9. «Ответственность» - высокое чувство долга, стремление взять на себя ответственность за сексуального партнера и последствия сексуальных отношений:

9+ 24+ 39+ 54+ 69+ 84- 99- 114- 129- 144-

10. «Любовь как высшая ценность» - вера в любовь как в высшее чувство, умение сохранить его, даже при неблагоприятных ситуациях:

10+ 25+ 40+ 55+ 70+ 85- 100- 115- 130- 145-

11. «Ревность» - сильное чувство ревности, неумение справиться с подозрительностью, навязчивые конфликтына почве ревности:

11+ 26+ 41+ 56+ 71+ 86- 101- 116- 131- 146-

12. «Разнообразие» - потребность в разнообразии сексуальных контактов, их способов и форм:

12+ 27+ 42+ 57+ 72+ 87- 102- 117- 131-

13.«Фемининность» -.в противоположность «маскулинности» -женственность, тонкость, изысканность, интуитивность, проявление деятельности, свойственной женщинам:

13+ 28+ 43+ 58+ 73+ 88- 103- 118- 132- 148-

14. «Нежелательность сексуальных контактов на службе»:

14.+ 29+ 44+ 59+ 74+ 89- 104- 119- 133- 149-

15. Единичные вопросы , направленные на выявление следующих особенностей поведения:

Вопрос № 15+ способность испытывать сильные страдания от неразделенной любви или потери любимого.

Вопрос № 30+ способность быстро освободиться от любовного недуга, расстаться с человеком без сожалений и переживаний.

Вопрос № 45+ способность получать удовольствиеот секса.

Вопрос № 60+ признание гетеросексуальных контактов как нормы.

Вопрос № 75+ потребность быть любимым, а не любить самому.

Вопрос № 90+ верность как наибольшая ценность.

Вопрос № 105+ удовлетворение сексуальной жизнью.

Вопрос № 120+ длительные перерывы в сексуальных отношениях.

Вопрос № 135+ притворство, выказывание чувств, которых нет.

Вопрос № 150+ желание сменить пол.

ПОНИМАНИЕ
Чтобы действовать продуктивно, рабочей команде, состоящей из мужчин и женщин, следует настроить себя на рабочий лад. Этому может помочь тренировка эмпати- ческого слушания.
Время - 1,5 часа.
Место - учебный класс.
Процедура. Группа делится на две подгруппы (в одной мужчины, в другой - женщины). Участники тренинга усаживаются в круг. Кто- то садится в центр круга. Руководитель просит этого человека высказаться на тему «Мужчина в рабочей группе мужчин и среди женщин» или «Женщина в рабочей группе женщин и среди мужчин». Монолог должен длиться до 10 минут. Члены групп обязаны слушать с полным вниманием, не спорить, не переби-
ДРУГ ДРУГА
вать говорящего. Если тот будет говорить меньше 10 минут, то по окончании выступления он должен сидеть молча. По истечении десяти минут другой участник занимает место в центре круга и т. д.
В зрелой группе упражнение проводится так, что мужчины и женщины высказываются по очереди.
Тема высказывания весьма значима для каждого работника. Производительность труда в смешанных группах зависит от делового настроения мужчин и женщин. Этому помогают стереотипы, складывающиеся в процессе слушания и говорения.
Н.Рудестам. Групповая психо-а терапия (Пер. с англ.). М.: Прогресс, 1990. lt;^0^

Несмотря на сложность предлагаемых устройств и изощренность используемых на них методик, экспериментальные методы все же ограничены в своих возможностях. Кроме того, на практике применять их часто довольно затруднительно. В связи с этим экспериментальные методы измерения и оценки совместимости остаются пока лишь лабораторными. На практике полу-

чили распространение эмпирические инструментальные методы. Слово инструментальный в данном случае употребляется в смысле тестовый.
Прежде всего - это метод определения ценностно-ориентационного единства группы (ЦОЕ). Данный метод определяет уровень психологического развития группы, при этом постулируется, что чем выше этот уровень, тем выше степень сплоченности. Процедура здесь предельно проста. Каждому члену группы предлагается список качеств личности, характеризующих ее с разных сторон: со стороны отношения к труду, со стороны отношения к нормам общественной морали, со стороны форм поведе ния. Индивиды должны выбрать из этого списка по пять черт, которые они рассматривают как наиболее важные для личности в коллективе. Если все члены группы выбирают одни и те же качества, то ЦОЕ приобретает максимально возможную величину и совместимость тогда оценивается как самая высокая. Если в выборе качеств наблюдается разброс, то степень совместимости оценивается как тяготеющая к минимуму.
Достаточно ценную информацию о степени совместимости получают с помощью семантического дифференциала, представляющего собой систему полярных профилей (до 20 строк):
Пессимист Подозрительный Эгоист и т. д.
Процедура состоит из трех измерений:
а) вычерчивание усредненного профиля личности на каждого члена рабочей группы (все оценивают друг друга);
б) вычерчивание усредненного профиля группы;
в) сравнение профиля группы с индивидуальными профилями и оценка степени совместимости группы. Данные измерения, кроме того, могут служить основой для организации группового тренинга общения и отправной базой для проведения самовоспитания каждым членом рабочей группы.
Как указывалось, межличностная совместимость часто зависит от степени приемлемости личности членами группы. Эмпирически доказано, что люди с завышенной самооценкой признаются неприемлемыми. Если таковым окажется формальный лидер, то уровень совместимости группы окажется зани
женным. Как видно, знание самооценки людей дает определенную информацию об уровне совместимости.
Для оценки уровня самооценки широко применяются опросники, анкеты, бланковые тесты. Вот один из них.
На бланке даны 20 различных качеств личности. Испытуемый в колонке (№1) ранжирует эти качества (от 1 до 20) в зависимости от того, как они ему нравятся. Затем в другой колонке (№2) он ранжирует качества относительно себя самого, то есть он определяет, в какой степени они присущи ему Далее вычисляется разница (d) каждого качества между колонками (№1 и №2). Эта разница возводится в квадрат (d) и вычисляется общая сумма (X). Затем подсчитывается коэффициент корреляции по формуле:
г (п2 - п)п
Чем ближе коэффициент приближается к единице, тем выше самооценка. Величина 0,7 считается высокой. Индивида, получившего такой коэффициент, можно причислить к неприемлемым. Если таковым окажется формальный лидер, то межличностная совместимость в группе может отсутствовать. Неприемлемыми оказываются также и те, у кого величина самооценки очень низкая.
Межличностная совместимость нередко определяется особенностями темперамента. Причем слагаемые темперамента влияют как на совместимость в реакциях и темпе деятельности (что важно для работников конвейерных участков), так и на совместимость в системе управления. Тип темперамента достаточно успешно можно определять с помощью опросника Г.Айзенка (кстати, наряду с полный набором двух опросников по 57 вопросов довольно хорошо работает усеченный вариант, включающий 12 вопросов).
Если интерпретация получаемых по опроснику данных для работников конвейерных участков, осуществляемая на основе принципа комплементарности (взаимодополнения), не вызывает затруднения, то такая интерпретация для системы управления осложнена великим множеством переменных. Однако оценка полученных данных по опроснику на базе логического

анализа дает возможность продвижения в этом деле. При таком подходе можно решить задачу по определению совместимости, например, между первым руководителем и его заместителями. Общая схема из 10 факторов, полученная при обобщении опросов слушателей Академии народного хозяйства, наиболее благоприятных сочетаний различных качеств у генерального директора и главного инженера может оказаться такой, как дано в таблице.

Генеральный директор Сангвиник Флегматик Холерик Властный, требовательный жесткий Предполагает коллективные решения Предпочитает принимать решения единолично Общительный Самоуверенный Упрямый Вспыльчив
Главный инженер Сангвиник, холерик, флегматик Сангвиник или холерик Сангвиник или флегматик Склонен к коллективным действиям, исполнителен Решительность, активность инициатива
Вдумчивый, рассудительный, не склонен к спешке
Молчаливый
Самокритичный
Уступчивый
Сдержан

Совместимость руководителя со своими заместителями, а также в целом со всем трудовым коллективом, как было показано, во многом определяется его приверженностью к вполне конкретному стилю руководства. В связи с этим, когда планируется работа по подбору первого руководителя, целесообразно предусмотреть в ней оценку подбираемых кандидатов по усвоенному ими стилю обращения с людьми, принятию решений, общению, воспитательным действиям. Для этой цели можно воспользоваться известными у нас методиками.
Вопросы для уяснения проблемы В чем состоит сущность психологической совместимости? Какие виды совместимости обычно выделяют?
Как нужно учитывать феномен совместимости при формировании рабочих групп и управленческих звеньев?
Как оценить степень совместимости работников в трудовых коллективах и рабочих группах?
Как «работают» известные методики измерения и оценки психологической совместимости?

ПРАКТИКУМ
_ При ответах выбирайте соответственно а, б, в, г, д, е.
Упражнение №1 Отвечайте быстро.
а ^Ре™ность 1. Вы узнали, что Ваш знакомый говорил о Вас не очень
приятное. Как Вы поступите?
а) поговорите с ним об этом;
б) перестанете с ним общаться. При входе в трамвай (автобус, метро) Вас грубо толкают в бок. В этом случае Вы
в) попытаетесь пробиться вперед;
г) ждете, когда все пройдут;
д) вслух протестуете. Во время споров Вы замечаете, что собеседник имеет свою точку зрения. Вы:
б) стараетесь не побуждать его к отказу от своего мнения;
д) пытаетесь убедить собеседника в том, что Вы правы. Вы опоздали на совегцание. Все места уже заняты, за исключением одного в первом ряду. Вы
б) стоите в глубине помещения;
е) ищете другой стул;
д) без колебания направляетесь в первый ряд. Не кажется ли Вам, что Вы очень часто извиняетесь?
е) да; д) нет. Трудно ли Вам вступить в разговор с незнакомым человеком?
ч е)да; д)нет. В магазине самообслуживания Вы не нашли нужно товара. Неудобно ли Вам уходить с пустыми руками?
б) да; а) нет. На работе собирают деньги по какому-то случаю. Вы
в) сразу же даете положенную сумму; а) ждете, когда Вас попросят;
г) Вам приятно, когда Вас просят о таких вещах. От Вас требуют услуги, которая может принести Вам неприятность. Легко ли Вам отказаться?
в) да; б) нет. Вам представляется возможность поговорить с известным человеком. Вы />д) используете знакомство; е) отказываетесь; Вас забыли включить в список на поощрение, хотя Вы заслуживаете этого. Вы
а) требуете объяснений;
г) молчите, чтобы не иметь неприятностей. Ваш ребенок (внук, внучка) несправедливо получил низкую оценку в школе, Вы
б) ничего не предпринимаете;
е) встречаетесь с учителем для объяснения. Ранее вы уже работали с этим тестом по другому поводу (см. 1.3.2). Теперь сравните два результата.

Обработка результатов
Пересчитайте ответы, отмеченные соответствующими буквами, и запишите их в столбик. Перемножьте баллы на указанные числа и получите общую сумму. ахЗ= вх5 = дх4 =
6x0= гх2= exl =
Оценка (уверенность в себе):
38~42 балла - очень высокая (означает, что совместимость низкая);
30-37 баллов - высокая;
26-29 баллов - средняя;
25 и менее баллов - низкая (также свидетельствует о недостаточно высокой совместимости).
На бланке вы видите20 качеств личности. Ранжируйте эти качества в колонки (№1) от 1 до 20 так, как они Вам нравятся. Затем ранжируйте эти же качества в колонке (№2) справа от 1 до 20 так, как они присущи Вам (на Ваш взгляд). Далее для каждой строки вычислите разницу между №1 и №2 и впишите ее в колонку (d). После этого возведите эту разницу в квадрат (d2), подсчитайте общую сумму (X) и определите коэффициент корреляции по формуле:
Ed2
г “ 1 6 (п2 - п)п
Бланк

Оценка:
Чем ближе коэффициент корреляции к 1, тем более высокая самооценка личности присуща испытуемому. Слишком высокая и слишком низкая самооценки свидетельствуют о низкой степени совместимости.

Перед Вами оценочный лист, выполненный в виде семантического дифференциала. Выполните следующие процедуры:
а) оцените себя. Для этого определите свои координаты на каждой строке дифференциала, поставив точку, соответствующую степени близости левого или правого критерия. После этого соедините все полученные точки и Вы получите свой личностный профиль;
б) вычертите усредненный профиль группы;
в) сделайте выводы о психологической совместимости каждого члена группы.

Теоретическая основа: Опросник ОМО основан на основных постулатах трехмерной теории межличностных отношений Вильяма Шутца, важнейшей идеей которой является положение о том, что каждый индивид имеет характерный способ социальной ориентации по отношению к другим людям.

Основой данной ориентации являются три базовые социальные потребности - «включения», «контроля» и «аффекта», способы удовлетворения которых формируются в детстве, во взаимоотношении ребенка со взрослыми, прежде всего, с родителями, и продолжают существовать в зрелом возрасте, определяя особенности поведения человека в межличностных ситуациях.

Контингент испытуемых: подростки, взрослые Предмет диагностики: межличностные потребности и типы межличностного поведения Операциональный статус: методика стандартизированного самоотчета (опросник) Сопряженные практические задачи: консультативная и психотерапевтическая работа Компетентность исполнителя: психолог Комплектность и состав методики:

Опросник (54 утверждения)

НАЗВАНИЯ И СИМВОЛЫ ШКАЛ ОМО (шесть основных шкал опросника)

ВКЛЮЧЕНИЕ выраженное поведение 1е - стремлюсь принимать остальных, чтобы они имели интерес ко мне и принимали участие в моей деятельности; активно стремлюсь принадлежать к различным социальным группам и быть как можно больше и чаще среди людей.

требуемое поведение Iw - стараюсь, чтобы остальные приглашали меня принимать участие в их деятельности и стремились бы быть в моем обществе, даже когда я не прилагаю к этому никаких усилий.

КОНТРОЛЬ выраженное поведение Се - пытаюсь контролировать и влиять на остальных; беру в свои руки руководство и стремлюсь решать, что и как будет делаться. требуемое поведение Cw - стараюсь, чтобы остальные контролировали меня, влияли на меня и говорили мне, что я должен делать.

АФФЕКТ выраженное поведение Ае - стремлюсь быть в близких, интимных отношениях с остальными, проявлять к ним свои дружеские и теплые чувства.

требуемое поведение Aw - стараюсь, чтобы другие стремились быть ко мне эмоционально более близкими и делились со мной своими интимными чувствами. Оценки по этим шкалам - числа в промежутке от 0 до 9. Следовательно, результат выражается суммой шести однозначных чисел. Комбинации этих оценок дают индексы объема интеракцнй (e+W) и противоречивости межличностного поведения (е-W) внутри и между отдельными областями межличностных потребностей, а также коэффициенты совместимости в диаде или группе, состоящей из большего количества членов.

Инструкция: Опросник предназначен для определения типичных способов Вашего отношения к людям. Здесь нет правильных или неправильных ответов, правилен каждый правдивый ответ.

Для каждого утверждения выберите вариант ответа, который кажется Вам самым подходящим.

Обработка результатов

Результаты (в баллах) подсчитываются в соответствии с ключом к опроснику.

· индексы объема интеракции (е + w);

· индексы противоречивости межличностного поведения (е – w) - внутри и между отдельными областями межличностных потребностей.

Полученная с помощью опросника межличностных отношений информация может помочь повысить удовлетворенность человека работой, увеличить результативность его деятельности.

Лучше понимая свои потребности в общении с другими людьми, особенности своего поведения и поведения других людей, человек сможет использовать более эффективные способы коммуникации, искать альтернативные методы достижения своих целей. Склонность работать автономно или непереносимость одиночества, подчиняться или активно принимать на себя ответственность - эти и другие особенности поведения человека, его взаимоотношений с коллегами очень важно учитывать при адаптации новых работников, при подборе рабочих групп, в профконсультировании.

1.Название методики: Диагностика межличностных отношений (Т. Лири) д.п.н. Л.Н. Собчик

4.Теоретическая основа: В процессе взаимодействия с окружением личность проявляется в определенном стиле межличностного поведения. Реализуя потребность в общении и в осуществлении своих желаний, человек сообразует свое поведение с оценками значимых других на уровне осознанного самоконтроля, а также (неосознанно) с символикой идентификации.

Основываясь на данной концепции, американский психолог Тимоти Лири систематизировал свои эмпирические наблюдения в виде 16 вариантов межличностного взаимодействия и использовал свою методику в основном в условиях клиники. Этой методике присуща ортогональность признаков (каждому свойству противопоставляется кардинально противоположное качество), что позволяет свести факторы методики к восьми типам межличностного поведения.

Для представления основных социальных ориентации Т. Лири разработал условную схему в виде круга, разделенного на секторы. В этом круге по горизонтальной и вертикальной осям обозначены четыре ориентации: доминирование-подчинение, дружелюбие-враждебность. В свою очередь, эти секторы разделены на восемь – соответственно более частным отношениям. Для еще более тонкого описания круг делят на 16 секторов, но чаще используются октанты, определенным образом ориентированные относительно двух главных осей.

Схема Т. Лири основана на предположении, что чем ближе оказываются результаты испытуемого к центру окружности, тем сильнее взаимосвязь этих двух переменных. Сумма баллов каждой ориентации переводится в индекс, где доминируют вертикальная (доминирование-подчинение) и горизонтальная (дружелюбие-враждебность) оси. Расстояние полученных показателей от центра окружности указывает на адаптивность или экстремальность интерперсонального поведения.

5. Контингент испытуемых: с подросткового возраста

6.Предмет диагностики: исследование представлений субъекта о себе и идеальном "Я", а также изучение взаимоотношений в малых группах. С ее помощью выявляется преобладающий тип отношений к людям в самооценке и взаимооценке. При этом выделяется два фактора: "доминирование-подчинение" и "дружелюбие-агрессивность (враждебность)".

Т.е. в зависимости от заданной инструкции методика может выявлять: 1) субъективную оценку Я в сопоставлении с идеалом своего Я; 2) оценку других лиц, включенных в эксперимент при изучении малой группы, характеристики которых также можно рассматривать в сравнении с идеалом; 3) конгруэнтность или напряженность отношений в малой группе - будь то семья, коллектив, команда и т.д.

7.Операциональный статус: опросник

8.Комплектность методики:

8.1.Стимульный материал: Опросник содержит 128 оценочных суждений, из которых в каждом из 8 типов отношений образуются 16 пунктов, упорядоченных по восходящей интенсивности. Методика построена так, что суждения, направленные на выяснение какого-либо типа отношений, расположены не подряд, а особым образом: они группируются по 4 и повторяются через равное количество определений.

Обработка и интерпретация результатов:

На первом этапе обработки данных производится подсчет баллов по каждой октанте с помощью ключа к опроснику.

На втором этапе полученные баллы переносятся на диаграмму, при этом расстояние от центра круга соответствует числу баллов по данной октанте (минимальное значение - 0, максимальное - 16). Концы таких векторов соединяются и образуют профиль, отражающий представление о личности данного человека. Очерченное пространство заштриховывается. Для каждого представления строится отдельная диаграмма, на которой оно характеризуется по выраженности признаков каждой октанты.

Психограмма

На третьем этапе с помощью формул определяются показатели по двум основным параметрам «Доминирование» и «Дружелюбие»:

Доминирование = (I – V) + 0,7 х (VIII + II – IV – VI)

Дружелюбие = (VII – III) + 0,7 х (VIII – II – IV + VI)

Таким образом, система баллов по 16 межличностным переменным превращается в два цифровых индекса, которые характеризуют представление субъекта по обозначенным параметрам.

В результате проводится анализ личностного профиля – определяются типы отношения к окружающим.

Интерпретация результатов

Подсчет баллов ведется отдельно для каждой оцениваемой личности. Показателем

Свойства личности

Изучение малой группы

Выявление самооценки

Таким образом, применение теста ДМО в социально-психологическом исследовании малой группы позволяет дифференцированно подойти к решению сложных проблем комплектования эффективно взаимодействующих коллективов и формирования благоприятного психологического микроклимата. ПСИХОГРАММА К ТЕСТУ ДМО